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关于开启教育大数据时代的思考
  • 发布人:龚慧仙
  • 发布分类: 其它
  • 发布时间:2015-05-20

关于开启教育大数据时代的思考

关于开启教育大数据时代的思考

 

信息化培训是一场巨大的头脑风暴,虽然是短短的十天,但是带给我们的不仅有教育理念的急遽更新,还有自身信息化能力的潜移默化提升,各个教育领域的领导、专家、学者、教师,从教育的各个阶层同我们一起展望了教育信息化的美好未来。

渐渐的,我终于明白“教育信息化”和“教育现代化”所谓何事;在技术员的指导下我的大学城空间变漂亮、变丰富了,各类教育软件的使用率和操作水平提高了;也弄懂了一个又一个与信息化有关的专用名词,比如基础名词“三通两平台”、高大山的学习平台“mooc”、还有“大数据时代”、“翻转课堂”、“微课视频”、“专递课堂”等等。

其中,“大数据”这个名词给我带来的冲击最大,也引发了我如何在教育系统合理运用大数据的思考。

大数据是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合。大数据技术,是指从各种各样类型的数据中,快速获得有价值信息的能力。适用于大数据的技术,包括大规模并行处理(MPP)数据库,数据挖掘电网,分布式文件系统,分布式数据库,云计算平台互联网,和可扩展的存储系统。

第一次遇见“大数据”这个名词,是今年718日《文萃报》“体育之窗”栏目里的一篇名为《夺冠,为什么是德国?》的文章。今年的世界杯非常精彩,常常扣人心弦,德国的夺冠,似乎意料之外,却又在情理之中。

文章分析到,要论大牌球星,世界杯其他队都有的是;要论组织能力,法国队其实一点也不弱于德国;要论冲击力,荷兰更像一门巨炮。业内人士指出,帮助德国获胜的“秘密武器”之一,正是悄然影响绿茵场上较量的“大数据”。

在世界杯比赛开始前,德国足协就与SAP公司合作,“私人定制”了一款名为“比赛洞察力”的足球解决方案,这一方案用以迅速收集、处理和分析球员和球队的技术数据,这款数据分析系统首先通过摄像头、传感器等工具捕捉到球员跑动速度、位置、控球时间、防御范围、动作细节等大量数据,并传入数据库,随后可迅速对这些数据进行后台分析处理。德国对还利用这一工具对比赛对手的技术数据进行了分析,并根据分析结果确定响应战术。

德国队的夺冠,不是偶然,他们只是掌握并合理运用了最新的信息处理技术,使之服务于自己的每场竞技。

第二次接触“大数据”,是培训班第一天推荐阅读的文章《大数据时代倒逼公务员求变》,文章中分享了阿里巴巴集团副总裁、数据委员会会长车品觉提到的利用大数据玩博彩而获巨利的事例,同时以较大的篇幅介绍了在公务领域第一个吃螃蟹的“南海数据统筹局”,他们通过勇敢的尝试,表明了“无数据不决策”,也成了“大数据”将给企业和政府决策带来突破性进展的有效证明。

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”大数据带给我的感觉就是这样,仿佛刚刚相识,却在培训的短短几天里不停地接到它释放出的信号与能量。省教育厅信息化推进处处长、经济学博士潘军讲座中详细介绍了大数据对我们生活的影响,让我们通过生动的案例见识了CRM客户关系管理系统的神奇,也让我们了解,自己早已成为数据的一部分。省政协副主席、湖南民政学院的院长刘晓,又从多个层面向我们介绍了大数据的魅力及辐射能力,所以,我终于明白:大数据时代已经来临!

今天,数据已经无处不在,我们的衣食住行、喜怒哀愁、吃喝玩乐都以数据的形式存在。通过数据、网络和软件,我们用数据来记录这个世界,再通过研究数据区发现这个世界。大数据无处不在。政府和各大型企业已尝到了“大数据”的甜头,他们已经开始运用或者正摸索着前行。而对于教育,对于一个2012年才正式开始启动教育信息化的重要社会平台,我们目前仅仅停留在认识“大数据”的时代,很多人还停留在向“大数据”问好的初始阶段,甚至还有一部分对“大数据”一词从未听说。

如果我们每个学生有独立的动态的个人成长资料库,如果我们每所学校都能根据平台上共享的各类资料分析并制定最佳的教育个案,“因材施教”的前景预设是不是就可以获得最佳结局?

随着教育信息化浪潮的推荐,在我们的信息化中有效运用“大数据”的海量而高效的分析能力,将各类客观有效的分析数据服务教育应用于教学,已经势在必行。我们期待,属于教育的“大数据时代”,能在越来越多的试点区和探索者手中迎来灿烂的明天。