• 主页
  • 成员
  • 教育局简介
  • APP下载
  • 晒课
关于教育信息化发展现状的思考及建议
  • 发布人:龚慧仙
  • 发布分类: 其它
  • 发布时间:2015-05-20

关于教育信息化发展现状的思考及建议

关于教育信息化发展现状的思考及建议

华容四中    杨俊

随着网络时代的来临,教育部门也加快了教育信息化建设的步伐。经过了十几年的发展,教育信息化的发展初具规模,我县教育信息化工作在这样的大环境下通过这一年时间的建设得到了快速的发展,那教育信息化发展现状如何,遇到了哪些误区,又该怎样去改进?现在我就对教育信息化的发展提出几点思考和建议。

一、教育信息化发展的现状

我县教育信息化经过一年多的建设,在一定程度上取得了骄人的成绩,在以下几个方面表现的尤为突出:

1.硬件设施:华容县是一个农业县,但仅用了一年的时间就将全县的网络、一体机、无线等等设施一一铺设好,的确令人感到惊讶,领信空间、世界大学城以及中庆纳博等网站的开发与建设,并且移动教育的逐步启动,也大大地扩大了教育的范围,因为现在中国的手机用户要远远多于在线上网的人数。其次,学校为每位老师配置电脑和手机,更进一步地促进了教育信息化的发展。

2.思想上:智能手机、智能电视、平板电脑、无线网、QQ、微信等等硬件和软件的出现几乎改变了我们的生活方式,教育信息化也成了我们茶余饭后的谈资,这说明我们在思想上开始接受信息化的存在,并且也乐于利用信息化来服务于我们的生活和服务于我们的教育。

3.人才培养方面:信息化的到来使得我们不得不成长不得不进步,所以教育局也对我们一线教师进行了有效的和实用的信息化培训,同时开设了信息技术相关专业和信息技术课程,对计算机相关专业进行教学改革。这项举动不仅让老师可以更进一步地加深对计算机的了解与操作,熟悉巩固电脑知识,也让学生特别是农村学生从未知到熟悉再到了解,感受教育信息化给他们带来的乐趣与进步。

二、教育信息化发展的问题

纵观教育信息化近年的建设,应该说取得了很大成就,但仍然存在以下几个方面问题。

1.从教育信息化建设总体程度来看,基础硬件建设已基本完成,软件建设显然没有跟上硬件建设的步伐,使软件匮乏成为教育信息化快速发展的瓶颈,从而导致整体教育信息化应用处于一个十分尴尬的位置。从资源的利用效果来看,开发人员与一线教师或者资源使用者,还需要进行有效的沟通,使资源的建设没有充分的发挥作用。教育资源建设是教育信息化的核心,资源建设本身有其特殊性,投入大,资源组织复杂,建设周期长,收效慢,种种因素导致教育资源建设一直没有质的变化。目前我县的教育资源数量较少,且良莠不齐。

2.通过一年的建设和应用,我发现我县教育信息化存在一个十分显著的问题,城乡之间的教育信息化应用存在着很大的差异,这个问题也的确在影响着甚至可以说是阻碍着我县教育信息化的发展。

三、对教育信息化发展的建议

 1.发展信息技术师资力量。从学校来说,引进的信息技术教师比较少。在职的广大信息技术教师除了正常的教学活动外,还充当了本校的技术支持人员,还为其他学科教师制作上公开课或参加比赛的课件,甚至要停掉信息技术课,亲临公开课现场帮其他学科教师调试机器和课件。  

2.信息技术人才是实现教育信息化的人才基础,必须得加大教师信息技术的培养力度。教育信息化已经发展了多年,但是真正在我县发展才一年的时间,多数老师还是沉浸在过去的传统教育方式,他们都不是专业的信息技术老师,所谓术业有专攻,突然要他们放弃过去在行的拿手的确实也是强人所难,只有专业的老师才能教给老师和学生最专业的信息知识,所以我们可以先着重培养信息技术较好的教师,然后再让这部分教师培养其他的老师。

3.提高信息技术教师教学地位。学科建设的不健全使得信息技术课得不到应有的重视。很多偏远乡镇学校的领导和教师对信息技术教育认识肤浅,把开信息技术课当作是“面子”问题,应付上级检查。因此首先要提高信息技术教师的低位,才能让所有教师从思想上重视信息化教育。

4.培养学生学习信息技术的兴趣。教育信息化工作不是一时的工作,是长期的工作,我们要高张远瞩,要从长远利益出发,信息技术的发展一是靠师资力量,二是受者的接受能力。对于农村中小学生而言,对信息技术的了解可能只是略知一接二。因此要发展学生的兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师,只有让学生有了学习信息技术的兴趣,从心底里接受这门课程,从心底里爱上这门课程,从心底里重视这门课程,才能让信息技术的发展畅通无阻。

  四、发展教育信息化的发展的未来

用教育信息化推进教育现代化,用教育现代化提升综合国力,是实现我国教育跨越式发展的长远大计。我们要找到缺陷和薄弱环节,不断整改完善和健全,并且要从发达国家或者教育信息化建设成绩突出的国家中得到启示,使中国的教育信息化能够与世界接轨,真正地实现中国式教育信息化。